1 А класс
18.11.20

1. Андреева М.П., Конорова Е.В. Первые шаги в музыке. Ч.II. Ритмика. М., 2002. Гимнастический комплекс на музыку А. Жербина (с флажками), № 1, 2.
2. Воспроизведение ритмического рисунка хлопками, жестами, шагами в размерах: 2/4
3. Работа над двухчастной музыкальной формой в слуховом анализе: Вариации на эстонскую тему (тема).

РИТМИКА
1 В класс
19.11.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2.
2. Воспроизведение ритмического рисунка хлопками, жестами, шагами в размерах: 2/4.
3. Работа над музыкальной формой период в слуховом анализе: Т. Вилькорейская. Мелодия.

1 Б класс
20.11.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2.
2. Воспроизведение ритмического рисунка хлопками, жестами, шагами в размерах: 2/4.
3. Работа над музыкальной формой период в слуховом анализе: Т. Вилькорейская. Мелодия.

РИТМИКА
1 А класс
25.11.20

1. Андреева М.П., Конорова Е.В. Первые шаги в музыке. Ч.II. Ритмика. М., 2002. Гимнастический комплекс на музыку А. Жербина (с флажками), № 3
2. Работа над двухчастной музыкальной формой: Вариации на эстонскую тему (тема). Воспроизведение ритмического рисунка темы (шагами).
3. Трехголосный этюд. А.Рейнгард. Слуховой анализ: характер, лад, муз. фразы.

РИТМИКА
1 В класс
26.11.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3
2. Работа над музыкальной формой период в слуховом анализе: Т. Вилькорейская. Мелодия (выполнение ритмического рисунка шагами, жестами).
3. Петушок. Латвийская н.п. Слуховой анализ.

1 Б класс
27.11.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3
2. Работа над музыкальной формой период в слуховом анализе: Т. Вилькорейская. Мелодия (выполнение ритмического рисунка шагами, жестами).
3. Петушок. Латвийская н.п. Слуховой анализ.

1 А класс

02.12.20

1. Андреева М.П., Конорова Е.В. Первые шаги в музыке. Ч.II. Ритмика. М., 2002. Гимнастический комплекс на музыку А. Жербина (с флажками), № 1, 2, 3
2. Работа над двухчастной музыкальной формой: Вариации на эстонскую тему (тема). Воспроизведение ритмического рисунка темы (шагами с дирижированием).
3. Трехголосный этюд. А.Рейнгард. Воспроизведение ритмического рисунка хлопками, жестами в размере 4/4.

1 В класс

03.12.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3, 4.
2. Работа над музыкальной формой период в пространстве. Мелодия Т. Вилькорейская. (выполнение ритмического рисунка шагами с предметом).
3. Петушок. Латвийская н.п. Выполнение ритмического рисунка жестами.

1 Б класс
04.12.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3, 4.
2. Работа над музыкальной формой период в пространстве. Мелодия Т. Вилькорейская. (выполнение ритмического рисунка шагами с предметом).
3. Петушок. Латвийская н.п. Выполнение ритмического рисунка жестами.

1А 09.12.20

1. Андреева М.П., Конорова Е.В. Первые шаги в музыке. Ч.II. Ритмика. М., 2002. Гимнастический комплекс на музыку А. Жербина (с флажками), № 1, 2, 3.
2. Работа над двухчастной музыкальной формой: Вариации на эстонскую тему (тема). Воспроизведение ритмического рисунка 2 вариации.
3. Экосез Л. Бетховен. Затакт. Слуховой анализ.

1 В класс

10.12.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3, 4, 5.
2. Петушок. Латвийская н.п. Выполнение ритмического рисунка жестами и шагами.
3. Л. Шитте. Этюд № 18. Слуховой анализ

1 Б класс
11.12.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3, 4, 5.
2. Петушок. Латвийская н.п. Выполнение ритмического рисунка жестами и шагами.
3. Л. Шитте. Этюд № 18. Слуховой анализ.

1 А класс

16.12.20

1. Андреева М.П., Конорова Е.В. Первые шаги в музыке. Ч.II. Ритмика. М., 2002. Гимнастический комплекс на музыку А. Жербина (с флажками), № 1, 2, 3.
2. Работа над двухчастной музыкальной формой: Вариации на эстонскую тему (тема). Воспроизведение ритмического рисунка темы, 1, 2 вариации.
3. Экосез Л. Бетховен. Затакт. Выполнение ритмического рисунка шагами (работа над 1 разделом).

1 В класс

17.12.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3, 4, 5.
2. Петушок. Латвийская н.п. Выполнение ритмического рисунка жестами и шагами.
3. Л. Шитте. Этюд № 18. Размер 3/4. Дирижирование в размере. Определение музыкальных фраз.

1 Б класс
18.12.20

1. Франио Г.С., Лифиц И.В. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. М., 1995. Гимнастический комплекс на музыку А. Гречанинова, № 1, 2, 3, 4, 5.
2. Петушок. Латвийская н.п. Выполнение ритмического рисунка жестами и шагами.
3. Л. Шитте. Этюд № 18. Размер 3/4. Дирижирование в размере. Определение музыкальных фраз.

Задание по муз/лит 8 класс гр.А на 16.11.20

Задание по муз/лит 8 класс гр.Б на 17.11.20

Задание по музлит 8 класс гр.А на 23.11

Задание по музлит 8 класс гр.Б на 24.11

Задание по музлит 8 класс гр.А на 30.11

Задание по музлит 8 класс гр.А
преп. Кононович Н.А.

Тема: Чайковский, 1 симфония
Задание:
1. Прослушать 3 и 4 части симфонии
2. Как называется 3 часть? Какой жанр использует здесь композитор?
3. В какой форме написана 4 часть?
4. Как называют последнюю часть сонаты или симфонии?
5. Какая часть симфонии в целом мне понравилась больше всего и почему?

Задание по музлит 8 класс гр.Б
преп. Кононович Н.А.

Тема: Чайковский, 1 симфония
Задание:
1. Прослушать 3 и 4 части симфонии
2. Как называется 3 часть? Какой жанр использует здесь композитор?
3. В какой форме написана 4 часть?
4. Как называют последнюю часть сонаты или симфонии?
5. Какая часть симфонии в целом мне понравилась больше всего и почему?

Задание по музлитературе 8 класс гр.А на 14.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: опера «Евгений Онегин»

Задание:

1. Прослушать 1 и 2 картины оперы (те номера, которые указаны в учебнике)

2. Ответить на вопросы:

- описать главных героев оперы: имена, где живут, чем занимаются

- что происходит в 1 и 2 картинах?

- прокомментировать поступки героев

- какие музыкальные номера мне больше всего понравились и почему?

Задание нужно прислать до 17.12, с 19.12 мы уходим на каникул

Задание по музлитературе 8 класс гр.Б на 15.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: опера «Евгений Онегин»

Задание:

1. Прослушать 1 и 2 картины оперы (те номера, которые указаны в учебнике)

2. Ответить на вопросы:

- описать главных героев оперы: имена, где живут, чем занимаются

- что происходит в 1 и 2 картинах?

- прокомментировать поступки героев

- какие музыкальные номера мне больше всего понравились и почему?

Задание нужно прислать до 17.12, с 19.12 мы уходим на каникулы!

8 класс гр.А на 11.1.21

Задание

Продолжаем изучение оперы Чайковского «Евгений Онегин», 4-5 картины.

Вопросы:

1. Главное событие 4-5 картин

2. Имела ли место дуэль в жизни Пушкина? А Чайковского?

3. В чем был смысл дуэли в 19 веке, почему они происходили так часто?

4. Какие танцы звучали на балах 19 века? А на балах 18 века?

5. Какой музыкальный номер из 4-5 картин понравился больше всего и почему?

Хочется получить подробные развернутые ответы. Односложные отписки оцениваются соответственно. И внимательно слушаем музыку – впереди задания на знание музыкального материала

8 класс гр.Б на 12.1.21

Задание

Продолжаем изучение оперы Чайковского «Евгений Онегин», 4-5 картины.

Вопросы:

1. Главное событие 4-5 картин

2. Имела ли место дуэль в жизни Пушкина? А Чайковского?

3. В чем был смысл дуэли в 19 веке, почему они происходили так часто?

4. Какие танцы звучали на балах 19 века? А на балах 18 века?

5. Какой музыкальный номер из 4-5 картин понравился больше всего и почему?

Хочется получить подробные развернутые ответы. Односложные отписки оцениваются соответственно. И внимательно слушаем музыку – впереди задания на знание музыкального материала.

18.12.2020 Контрольный урок по пройденному материалу.

Вопросы:

1. Расскажите о клавишном механизме.

2. Сравните педальный механизм пианино и рояля.

3. Как происходит разборка, сборка и регулировка педалей?

4. Каковы конструктивные особенности механизма пианино?

5. Перечислите возможные неисправности.

6. Как устранить скрипы и другие побочные звуки?

7. Как исправить неисправности в клавиатуре?

8. Какова последовательность проверки регулировки механизма пианино?

9. Назовите общие теоретические положения настройки.

20.11.2020 Практическое занятие "Неисправности и их устранение"

Н. Выборгский "Ремонт и настройка фортепиано" стр.68-75

Контрольные вопросы:

1.Что нужно делать, чтобы исправить скрип в металической штанге правой педали?

2. Как убрать призвуки при трении о суконные наклейки?

3. Перечислите неисправности в клавиатуре.

27.11.2020 Лекция "Проверка регулировки механизма пианино"

Н. Выборгский "Ремонт и настройка фортепиано" стр. 75-77

Контрольные вопросы:

1. Назовите причины, нарушающие регулировку механизма.

2.Как должна быть закреплена механика?

3. Как проверить ровность клавиатуры

4.12.2020 Семинар по теме "Проверка регулировки механизма"

Н. Выборгский "Ремонт и настройка фортепиано" стр. 75-77, 78-83

Контрольные вопросы:

1.Перечислите в определенной последовательности необходимые операции по регулировке.

2.Как определить появление люфта между толкачом и основанием молоточного узла?

3. Как проверяется глубина нажатия клавиш?

4. Расскажите о роли фенгера.

5. Опишите работу глушителей.

6. Как гнуть ложечки?

11.12.2020 Лекция "теоретические основы настройки"

Н. Выборгский "Ремонт и настройка фортепиано" стр. 84-87

Контрольные вопросы:

1.Каков критерий правильной настройки?

2.Как часто необходимо настраивать инструмент?

3.Как развивать слуховые способности настройщику?

18.12.2020 Контрольный урок по пройденному материалу.

Вопросы:

1. Расскажите о клавишном механизме.

2. Сравните педальный механизм пианино и рояля.

3. Как происходит разборка, сборка и регулировка педалей?

4. Каковы конструктивные особенности механизма пианино?

5. Перечислите возможные неисправности.

6. Как устранить скрипы и другие побочные звуки?

7. Как исправить неисправности в клавиатуре?

8. Какова последовательность проверки регулировки механизма пианино?

9. Назовите общие теоретические положения настройки.

02 декабря

10.00-11.30

Открытый урок. Репетиция Народного коллектива «Оркестр русских народных инструментов» ВОМК им. А.П. Бородина

А.Г. Шапошников, председатель ПЦК «Инструменты народного оркестра»

руководитель Оркестра народных инструментов «ВОМК   им. А.П. Бородина»

11.30-12.15

Открытый урок по дирижированию

Т.М. Кузьмина,

преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

12.15.-13.00

Открытый урок по дирижированию

А.М. Старчак, лауреат Всероссийских и Международных конкурсов,

преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

13.00-13.30 перерыв

13.30-14.30

Мастер-класс по работе с ансамблем

М.В. Власова, кандидат искусствоведения, доцент ФГБОУ ВО «Российская академия музыки имени Гнесиных»

14.30-16.00

Из истории оркестров баянистов, аккордеонистов ФГБОУ ВО «ННГК им. М.И. Глинки»

В.А. Дёрина,

преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

03 декабря

10.00-10.45

Открытый урок по предмету «Ансамбль»

И.С. Безотосный, Заслуженный артист РФ, преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

10.45-11.30

Открытый урок по предмету «Ансамбль»

А.Г. Шапошников, председатель ПЦК «Инструменты народного оркестра», преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

11.30-12.30

Набор музыкального текста в программе Sibelius

А.Н. Першин,

преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

12.30-13.00 перерыв

13.00-15.00

Лекция: «Профессия дирижёр. История, репетиционный процесс, воспитание»

Б.Г. Схиртладзе, старший преподаватель кафедры оперной подготовки, оркестрового и оперно-симфонического дирижирования Нижегородской государственной консерватории им. М.И. Глинки, лауреат Всероссийского конкурса по дирижированию

15.00-16.00

Открытый урок: «Работа с оркестром»

В.Д. Мозговая,

преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

04 декабря

10.00-10.45

Вопросы аттестации педагогических   работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере культуры

И.А. Ревина, директор

ДМШ при «ВОМК им. А.П. Бородина»

10.45-11.30

Методические рекомендации по оформлению рабочих программ по учебным предметам ДПОП и ДООП

в области искусств

Ю.Е. Дудорова, председатель ПК   концертмейстеров, преподаватель   ДМШ при «ВОМК им. А.П. Бородина»

11.30-12.30

Тема Барокко в музыке и живописи

Л.М. Маныч, кандидат искусствоведения, доцент,   преподаватель «ВОМК им. А.П. Бородина»

12.30-13.30

Обмен опытом по работе с оркестром

П.В. Соколов, преподаватель

МБУДО «ДШИ №6 им. В.А. Солоухина»

г. Владимир

13.30-14.00 перерыв

14.00-17.00

Итоговая аттестация участника КПК

Тест по вопросам КПК выслать на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой КПК- 2020