3 курс

Подготовка методического анализа своих произведений по работе с ансамблем.

Сдача партий своих партитур по работе с ансамблем (отправка видеороликов на эл.почту преподавателя, индивидуальная работа по скайпу).

3 курс

Подготовка методического анализа своих произведений по работе с ансамблем.

Сдача партий своих партитур по работе с ансамблем (отправка видеороликов на эл.почту преподавателя, индивидуальная работа по скайпу).

3 курс

Подготовка методического анализа своих произведений по работе с ансамблем.

Сдача партий своих партитур по работе с ансамблем (отправка видеороликов на эл.почту преподавателя, индивидуальная работа по скайпу).

IV курс Подготовка к государственной аттестации выпускников.

1. Ария из оперы (номер из оратории, контаты и т.п.). Продолжать работу над фактурой, отрабатывать технически трудные места, постоянно выверять динамический баланс в фортепианной партии и в аккомпанементе с партией солиста. Вопросы оркестровки. Особое внимание уделять вступлениям, интермедиям, коде, темповым соотношениям разделов формы, педализации.

2. Два разнохарактерных романса. Отрабатывать технические трудности фортепианной партии. Выявить формообразующие элементы произведения. Постоянно выверять детали ансамблевых соотношений, продумывать педаль.

Прослушивать записи, опираясь на рекомендации вокалистов – иллюстраторов.

IV курс Подготовка к государственной аттестации выпускников.

1. Ария из оперы (номер из оратории, контаты и т.п.). Продолжать работу над фактурой, отрабатывать технически трудные места, постоянно выверять динамический баланс в фортепианной партии и в аккомпанементе с партией солиста. Вопросы оркестровки. Особое внимание уделять вступлениям, интермедиям, коде, темповым соотношениям разделов формы, педализации.

2. Два разнохарактерных романса. Отрабатывать технические трудности фортепианной партии. Выявить формообразующие элементы произведения. Постоянно выверять детали ансамблевых соотношений, продумывать педаль.

Прослушивать записи, опираясь на рекомендации вокалистов – иллюстраторов.

IV курс Подготовка к государственной аттестации выпускников.

1. Ария из оперы (номер из оратории, контаты и т.п.). Продолжать работу над фактурой, отрабатывать технически трудные места, постоянно выверять динамический баланс в фортепианной партии и в аккомпанементе с партией солиста. Вопросы оркестровки. Особое внимание уделять вступлениям, интермедиям, коде, темповым соотношениям разделов формы, педализации.

2. Два разнохарактерных романса. Отрабатывать технические трудности фортепианной партии. Выявить формообразующие элементы произведения. Постоянно выверять детали ансамблевых соотношений, продумывать педаль.

Прослушивать записи, опираясь на рекомендации вокалистов – иллюстраторов.

1. Крупная форма из репертуарного списка (ария из оперы, номер из оратории, контаты и т.п.). Необходимо изучить содержание оперы, определить смысловое место арии (по сюжету и эмоциональному состоянию). В работе над фортепианной партией необходимо учитывать оркестровость звучания (многослойность фактуры, ее плотность или прозрачность, характер артикуляции, тембровой окраски, педализации, значение вступлений, интермедий, заключений).

2. Чтение с листа романса Булахова А.

Обязательно прослушивание записей, ориентируясь в выборе исполнителей в основном на рекомендации вокалистов – иллюстраторов.

1. Крупная форма из репертуарного списка (ария из оперы, номер из оратории, контаты и т.п.). Необходимо изучить содержание оперы, определить смысловое место арии (по сюжету и эмоциональному состоянию). В работе над фортепианной партией необходимо учитывать оркестровость звучания (многослойность фактуры, ее плотность или прозрачность, характер артикуляции, тембровой окраски, педализации, значение вступлений, интермедий, заключений).

2. Чтение с листа романса Булахова А.

Обязательно прослушивание записей, ориентируясь в выборе исполнителей в основном на рекомендации вокалистов – иллюстраторов.

1. Крупная форма из репертуарного списка (ария из оперы, номер из оратории, контаты и т.п.). Необходимо изучить содержание оперы, определить смысловое место арии (по сюжету и эмоциональному состоянию). В работе над фортепианной партией необходимо учитывать оркестровость звучания (многослойность фактуры, ее плотность или прозрачность, характер артикуляции, тембровой окраски, педализации, значение вступлений, интермедий, заключений).

2. Чтение с листа романса Булахова А.

Обязательно прослушивание записей, ориентируясь в выборе исполнителей в основном на рекомендации вокалистов – иллюстраторов.

Струнники 2 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения клавишных народных инструментов (баяна, аккордеона). Например, «Звукоизвлечение на баяне (аккордеоне)».

Клавишники 2 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения струнных народных инструментов (балалайки, домры, гитары). Например, «Приёмы игры на балалайке (домре, гитаре)».

 Струнники 2 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения клавишных народных инструментов (баяна, аккордеона). Например, «Звукоизвлечение на баяне (аккордеоне)».

Клавишники 2 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения струнных народных инструментов (балалайки, домры, гитары). Например, «Приёмы игры на балалайке (домре, гитаре)».

Струнники 1 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения клавишных народных инструментов (баяна, аккордеона). Например, «Звукоизвлечение на баяне (аккордеоне)».

Клавишники 1 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения струнных народных инструментов (балалайки, домры, гитары). Например, «Приёмы игры на балалайке (домре, гитаре)».

 Струнники 1 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения клавишных народных инструментов (баяна, аккордеона). Например, «Звукоизвлечение на баяне (аккордеоне)».

Клавишники 1 курса.
Написать реферат на тему, касающуюся изучения струнных народных инструментов (балалайки, домры, гитары). Например, «Приёмы игры на балалайке (домре, гитаре)».

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

Изучить оркестровые партии следующих произведений:

А. Лядов «Баба-Яга»
А. Хачатурян «Лезгинка» из балета «Гаянэ»
В. Городовская Фантазия на две русские народные песни
А. Холминов «Песня»
Э. Элгар «Салют любви»
Дж. Энеску «Фантазия на темы Румынской рапсодии»

Внимательно изучить штрихи, динамику и агогику!!!

IIII курс
Средства артикуляции (приемы и штрихи)
Мелизмы (форшлаг, мордент, трель, группетто)
Развитие творческих навыков (транспонирование, подбор по слуху, варьирование)
Аппликатура и способы смены позиций
Работа с учениками старших классов
Анализ методических и репертуарных сборников