- Учебный материал: Конспект лекций, пособие по Finale – повторение пройденного.

С.Лебедев-«Русская книга о Finale»

- Практический набор нот пьес, хоровых партитур, набор вокального текста,

Редактирование, форматирование, подготовка к печати. – проверка, оценка работ

Конспекты и учебные материалы

- Учебный материал: Конспект лекций, пособие по Finale – повторение пройденного.

С.Лебедев-«Русская книга о Finale»

- Практический набор нот пьес, хоровых партитур, набор вокального текста,

Редактирование, форматирование, подготовка к печати. – проверка, оценка работ

Конспекты и учебные материалы

- Учебный материал: Конспект лекций, пособие по Finale – повторение пройденного.

С.Лебедев-«Русская книга о Finale»

- Практический набор нот пьес, хоровых партитур, набор вокального текста,

Редактирование, форматирование, подготовка к печати. – проверка, оценка работ

Конспекты и учебные материалы

- Учебный материал: Конспект лекций, пособие по Finale – повторение пройденного.

С.Лебедев-«Русская книга о Finale»

- Практический набор нот пьес, хоровых партитур, набор вокального текста,

Редактирование, форматирование, подготовка к печати. – проверка, оценка работ

Конспекты и учебные материалы

Интонационные и ритмические упражнения. Чтение с листа примеров музыки композиторов двадцатого века. Исполнять собственные упражнения по распеванию хора с дирижированием и игрой на фортепиано. Осуществить разбор нового ритмического примера в прямом движении с мануальной техникой. Читать с листа любые партии хоровых произведений Г. В. Свиридова, В. Шебалина, Р. Бойко, Д. Шостаковича.

.

Предмет: Педагогическая практика по сольфеджио.
Жаренова Анжелика (понедельник 15.00-15.45) 13.04
Кузнецов Александр (среда 18.55-19.40) 15.04

Тема: Работа в тональности си бемоль минор, энгармонизм интервалов (тритоны, характерные).
При подготовке урока:
• опираться на учебник Фроловой с. 43-48, но можно привлекать и материал других пособий
• разработать интонационные упражнения, слуховые интервалы и аккорды в тональности, диктанты.
Тему энгармонизм интервалов можно готовить по другим учебникам и пособиям.
Формы выполнения задания по педагогической практике:
• подробный план-конспект урока,
• возможны приложения: презентация с наглядным материалом, правилами и т.д.

Предмет: Педагогическая практика по сольфеджио.
Жаренова Анжелика (понедельник 15.00-15.45) 20.04
Кузнецов Александр (среда 18.55-19.40) 22.05

Тема: 1. ум53 и УмVII7 в си бемоль миноре.
2. Повторение: построение от звука интервалов и аккордов,
При подготовке урока:
• опираться на учебник Фроловой с. 48 №1, но можно привлекать и материал других пособий
• разработать интонационные упражнения, слуховые интервалы и аккорды в тональности, диктанты.
• Разработать домашнее задание, используя Калинину и Фролову.
Формы выполнения задания по педагогической практике:
• подробный план-конспект урока,
• возможны приложения: презентация с наглядным материалом, правилами и т.д.

Предмет: Педагогическая практика по сольфеджио.
Жаренова Анжелика (понедельник 15.00-15.45) 27.04
Кузнецов Александр (среда 18.55-19.40) 29.04

Тема: 1. ум53 и УмVII7 в си бемоль миноре.
2. Повторение: построение от звука интервалов и аккордов,
При подготовке урока:
• опираться на учебник Фроловой с. 48 №1, но можно привлекать и материал других пособий
• разработать интонационные упражнения, слуховые интервалы и аккорды в тональности, диктанты.
• Разработать домашнее задание, используя Калинину и Фролову.
Формы выполнения задания по педагогической практике:
• подробный план-конспект урока,
• возможны приложения: презентация с наглядным материалом, правилами и т.д.

Предмет: Педагогическая практика по сольфеджио.
Жаренова Анжелика (понедельник 15.00-15.45) 04.05
Кузнецов Александр (среда 18.55-19.40) 06.05

Тема: 1. Ритмические упражнения. Группы с залигованными нотами.
2. Повторение: тональности Ми мажор и до диез минор
• опираться на учебник Фроловой с. 51-53 №3, №4 но можно привлекать и материал других пособий
• разработать интонационные упражнения, слуховые интервалы и аккорды в тональности, диктанты.
• Разработать домашнее задание, используя Калинину и Фролову.
Формы выполнения задания по педагогической практике:
• подробный план-конспект урока,
• возможны приложения: презентация с наглядным материалом, правилами и т.д.

Предмет: Педагогическая практика по сольфеджио.
Жаренова Анжелика (понедельник 15.00-15.45) 11.05
Кузнецов Александр (среда 18.55-19.40) 13.05

Тема: Повторение: работа в пройденных тональностях.
• опираться на учебник Фроловой Сольфеджио 5 класс
стр. 55-57, но можно привлекать и материал других пособий.
• разработать интонационные упражнения, слуховые интервалы и аккорды в тональности, диктанты.
• Разработать домашнее задание, используя Калинину или Фролову.
Формы выполнения задания по педагогической практике:
• подробный план-конспект урока,
• возможны приложения: презентация с наглядным материалом, правилами и т.д.

3 курс

Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна

Задание на 29.04

Просмотр концерта Jane Monheit https://www.youtube.com/watch?v=6iwLyA3yS3A

Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

3 курс

Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна

Задание на 30.04

Просмотр концерта Rachelle Ferrell

https://www.youtube.com/watch?v=eKY7iLmM_Wc

Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 6.05
Просмотр концерта Bobby Mcferrin
https://www.youtube.com/watch?v=rAERyiuosgQ
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Задание на 7.05
Просмотр концерта Ledisi
https://www.youtube.com/watch?v=tJNN-kwjX3s
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 13.05
Просмотр концерта Natalie Cole
https://www.youtube.com/watch?v=eoNAE1PEsws
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 14.05
Просмотр концерта Melody Gardot
https://www.youtube.com/watch?v=WfDvMCuteLM
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 20.05
Просмотр концерта Alicia Keys
https://www.youtube.com/watch?v=8sn_7ZqmZEo
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 21.05
Просмотр концерта Norah Jones
https://www.youtube.com/watch?v=tUEJkwA1VI4
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 27.05
Просмотр концерта Al Jarreau
https://www.youtube.com/watch?v=7hcvObSHW_0
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 28.05
Просмотр концерта Gregory Porter
https://www.youtube.com/watch?v=mbIzd6LvAL4
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 3.06
Просмотр концерта Jamie Cullum
https://www.youtube.com/watch?v=OSwyfH34cGs
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

Репетиционно-практическая подготовка
3 курс
Преподаватель: Аладышева Юлия Львовна
Задание на 4.06
Просмотр концерта Michael Buble
https://www.youtube.com/watch?v=TXclDf1dxl4
Написание краткого эссе (стиль, особенности вокальной техники, инструментальный состав, сценический образ и т.д.). Фотоотчет в Вконтакте.

9.04

Муз.лит. 4 курс ОТМ

"Пушкинский венок" Свиридова-послушать,сделать конспект по учебнику

10.04

Муз.лит. 4курс ОТМ

"Поэма памяти С.Есенина" Свиридова - послушать,сделать конспект по учебнику

16.04 Свиридов Творческий портрет -конспект.

17.04 Р. Щедрин "Поэтория"-послушать,сделать конспект

 23.04-24.04 Р.Щедрин "мёртвые души"-послушать,сделать конспект.

30.04

Р.Щедрин. фортепианные сочинения. творческий портрет.(здесь двойное задание -за 1 мая)

4 ОТМ музык. Литература ДЗ на неделю 2.11 – 7.11

На урок индивидуальной муз литературы УСТНО приготовить сравнение концертов Рахманинова № 2 и № 3. Для устного ответа составить очень краткое, конструктивное письменное сравнение, по которому и отвечать. Что сравнить: 1) формы частей, показать, чем они отличаются. 2) Сравнить Гп 1 ч. из разных концертов и так далее по разделам и темам. Указать жанровые и стилевые особенности тем.

Материал для работы: подробные схемы, данные преподавателем, а также «звучащие клавиры», на которые есть ссылки в домашних заданиях на Вайбере.

Звучащий клавир концерта для фортепиано № 2 тут:

https://www.youtube.com/watch?v=kS8hk0kL2sE

Слушать 3 концерт для фортепиано Рахманинова https://www.youtube.com/watch?v=By0XFJ5y8O0

Звучащий клавир 3 концерта тут: https://www.youtube.com/watch?v=aSXtXLAVgkE

4 ОТМ ДЗ музык. литература на неделю 9-13.11

Выучить на фортепиано и играть онлайн темы из Концерта № 3 и Рапсодии на тему Паганини Рахманинова. Темы в медленных темпах играть желательно в фактуре в объеме предложения или периода. Важные темы в быстром темпе – ограничиваться мелодией.

4 ОТМ музык литература ДЗ на неделю 16-20.11

На индив. Занятия: краткий рассказ о вокально-симфонической поэме КОЛОКОЛА с посильными иллюстрациями тематического материала: история создания; содержание, образный строй; формы частей; развитие важнейших тем.

4 ОТМ муз литература ДЗ на неделю 23-27.11

На индив занятия: сжатый рассказ о 3 симфонии – образный строй, формы частей, основные темы, их роль в симфонии, особенности оркестровки. Играть темы для иллюстрации рассказа в медленных и средних темпах, где надо упрощая фактуру.

На викторину:

1) Рахманинов симфония № 3.

2) Романсы Рахманинова:

Уж ты, нива моя;

В молчаньи ночи тайной;

О нет, молю, не уходи;

Не пой красавица при мне;

Вокализ;

Сон (на стихи Гейне);

Островок;

Весенние воды;

Сирень;

Здесь хорошо;

У моего окна;

Я опять одинок;

Ночь печальна;

Проходит все;

Маргаритки;

Крысолов.

4 ОТМ Музык литература ДЗ на неделю 30.11-4.12

Учить биографию Стравинского по учебнику «Музыкальная литература зарубежных стран» с.262 - 272 руководствуясь вопросником. По своему «ответнику» рассказывать связно о русском и швейцарском периодах биографии композитора. Начать изучение с предисловия к биографии.

Вопросы к ПРЕДИСЛОВИЮ.

1. Даты жизни. Значение творчества Стравинского в истории музыки.

2. Каким можно назвать стиль композитора и почему.

3. Какая идея является центром эстетики Стравинского?

4. В чем проявился «антироматизм» композитора?

5. Какие стилистические перемены претерпела музыка Стравинского в процессе эволюции? Назовите три важнейшие ступени этой эволюции.

6. Каковы сюжеты и темы в музыке с текстом Стравинского?

7. Жанровый диапазон музыки Стравинского и особенности жанров.

8. Какая система метроритмической организации сложилась у Стравинского?

9. Фундаментальный метод развития в музыке Стравинского – это…

10. Что представляет собой монтаж в форме произведений С. ?

11. У Стравинского многие произведения носят название «соната» и «симфония». Означает ли это, что они написаны в классических формах?

12. Какие слова Достоевского можно применить к творчеству Стравинского?

Вопросы к БИОГРАФИИ:

1. О семье.

2. Образование (прежде всего музыкальное).

3. Где Стравинский мог познакомиться с лучшими образцами современной музыки?

4. Первые произведения.

5. Объединение, к которому примкнул композитор, оказавшее решающее влияние на его судьбу.

6. Дягилев, Стравинский и «Русские сезоны».

7. Назовите три «русских балета» Стравинского, годы создания.

8. Сценические произведения на русские тексты, созданные в Швейцарский период. Новые сценические приемы, использованные в них.

9. В чем состояла сущность нового ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО стиля, оказавшего воздействие на музыку ХХ века? Обоснуйте на примере прослушанных отрывков из «Истории солдата».

Звуковой материал к вопроснику: https://www.youtube.com/watch?v=IHRCHunBjfY Песенка «Тили бом» 3 минуты 23 секунды.

4 ОТМ муз литерат. ДЗ на неделю 18.01 – 23.01

Читать Биографию Мясковского и составить развернутый план для ответа. Рассказывать по плану.

Источники на выбор:

1) Учебник Современная отечественная муз литература Вып. 1 Для муз училищ. С.165 – 181. 2) https://www.belcanto.ru/18020601.html - это очень зрелая , интересная биография.

Можно посмотреть фильм о Мясковском (реж. Дворкин 2008 г.)

https://www.youtube.com/watch?v=tcao1hv-MnQ

4 ОТМ муз литература ДЗ на неделю 25.01 – 29.01

Учить но фортепиано темы из 5 и 6 симфоний Мясковского и таким образом готовиться к викторине.

Звучащая партитура 5й симфонии Мясковского https://www.youtube.com/watch?v=rb8QmlcJDG0

Звучащая партитура 6й симфонии https://www.youtube.com/watch?v=iP6YcCF7fAE

Учебник Совр отеч муз лит вып.1 с. 186-211.

КОМПОЗИЦИЯ

15.05

Сообщить на какой стадии находится выполнение предыдущего задания, а так же - какие трудности в его выполнении.

ИРДМ
04.05
Тема: Глинка(продолжение), Бахметев – представители Петербургской школы.
1)Прочитать статью В.Орлова «Глинка и Св. Игнатий» (Яндекс)
2)Посмотреть «Херувимская песнь. М.Глинка» и «Музыка веры №123 Н.Бахметев». Оба фильма на You tube. Выписать главное.

ДХО ак. 2 КУРС
ИРДМ
18.05

Тема: Московская школа. П.И.Чайковский – духовное творчество
Задание: 1) прочитать - набрать в Яндексе «Духовное творчество Чайковского»-далее-открыть самую первую статью «О духовных произведениях Чайковского», автор Евгения Земцова (сайт Свято-Троицкого кафедрального собора г. Саратова). Из статьи выписать основное – этапы духовного пути Чайковского, духовные сочинения и год их написания. Для любознательных – прочитать «Неизвестный Чайковский»-статья Ангелины Клименко (найдёте в Яндексе). 2) прослушать – а) Из Литургии фрагмент: «Приидите, поклонимся» - есть в You tube разные варианты исполнения. Наилучший – «Приидите поклонимся – O Comе let us worship» - это в исполнении Петербургской Капеллы (В.Чернушенко) в) «Легенда» (переложение для хора), есть разные исполнения, в том числе и с нотами с) «Покаянная молитва» (переложение последнего номера из «Детского альбома» - Вечерняя молитва)– есть множество замечательных вариантов исполнения, но я советую это - «Покаянная молитва о Руси – Chant de penitente pour la Russie», т.к здесь даётся и текст. Хотя текст и полностью ноты с текстом опубликованы на Яндексе.

Задание 01.03.21

ДХО ак. 2 курс ИРДМ

Тема: Гармоническое пение в русской церкви (продолжение). Петербургская школа. Проблема гармонизации древнерусских распевов возникла на рубеже XVIII- XIX веков. Одним из композиторов, посвятивших своё творчество главным образом гармонизациям древних распевов был протоиерей Пётр Иванович Турчанинов (1779-1856) – композитор и выдающийся регент, возглавлявший митрополичий хор Петербурга, ученик Д. Сарти и А. Веделя (см. - биография Турчанинова – Интернет -Википедия).

Задание: посмотреть аудио-фильм «Музыка веры №77. П.И. Турчанинов». В фильме кратко излагается жизненный путь композитора и звучат его сочинения. (Обратите внимание на красивые виды, в том числе полотна русских художников). Выписать названия прозвучавших в фильме сочинений.

1. Песня «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский.
а) знать свой голос наизусть, чисто интонировать.
б) петь с дирижированием или с метрономом.
в) петь свой средний голос, остальные два голоса играть на фортепиано.

2. Трио « Mr. Sandman» автор Пет Баллард
а) выучить нотный текст 3 части наизусть.
б) повторять 1 и 2 часть
в) петь свой средний голос, остальные два голоса играть на фортепиано, слушать и строить аккорды.

Ансамбль/ансамблевое исполнительство 2, 3, 4 курс (13.04.2020 – 26.04.2020)

15.04, 22.04
Реснянская Лия, Спицова Полина, Волкова Алена
1. Повторение своих партий с фонограммой в разных темпах от медленного к быстрому, проигрывание своего голоса на фортепиано, работа со стихотворным текстом.
2. Аудиозапись своего голоса под фонограмму в указанном преподавателем темпе.

Программа:
1. Moi Je Je – Ж. М. Ривьер
2. The secret life of plants – С. Уандер

Домашнее задание для студентки 4 курса Феськовой О.
1. Песня «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский.
а) знать свой голос наизусть, чисто интонировать.
б) петь с дирижированием или с метрономом.
в) петь свой средний голос, остальные два голоса играть на фортепиано.
2. Трио « Mr. Sandman» автор Пет Баллард
а) выучить нотный текст 3 части наизусть.
б) повторять 1 и 2 часть
в) петь свой средний голос, остальные два голоса играть на фортепиано, слушать и строить аккорды.

Ансамбль/ансамблевое исполнительство 2, 3, 4 курс (13.04.2020 – 26.04.2020)

15.04, 22.04
Реснянская Лия, Спицова Полина, Волкова Алена
1. Повторение своих партий с фонограммой в разных темпах от медленного к быстрому, проигрывание своего голоса на фортепиано, работа со стихотворным текстом.
2. Аудиозапись своего голоса под фонограмму в указанном преподавателем темпе.

Программа:
1. Moi Je Je – Ж. М. Ривьер
2. The secret life of plants – С. Уандер

Домашнее задание для студентки 4 курс, Феськовой О.В.
1. Романс «Ты не целуй» учить свой голос. Петь под минусовую фонограмму.
https://x-minus.me/track/434867/ty-ne-celuj

2. Петь произведение «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский и « Mr. Sandman» автор Пет Баллард с видеозаписью преподавателя и под минусовую фонограмму.
https://x-minus.me/track/64308/mr-sandman

Домашнее задание для студентки 4 курса Феськовой О.В.
1. Романс «Ты не целуй» муз. В. Усланов, сл. М. Гуцериев слушать, снять мелодию нижнего голоса и текст.
2. Песня «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский.
а) Петь свой голос наизусть, остальные два голоса играть на фортепиано.
б) Петь с аудиозаписью преподавателя.

3. Трио « Mr. Sandman» автор Пет Баллард
а) Знать свою партию наизусть, чисто интонировать.
б) петь средний голос, остальные два голоса играть на фортепиано в среднем темпе.

Ансамбль/ансамблевое исполнительство 2,3, 4 курс (27.04.2020 – 10.05.2020)

28.04, 05.04
Реснянская Лия, Спицова Полина, Волкова Алена
1. «Moi Je Je» - повторение своих партий с фонограммой в разных темпах от медленного к быстрому, проигрывание своего голоса на фортепиано, работа со стихотворным текстом.
2. «The secret life of plants» - играть свой голос на фортепиано наизусть.

Программа:
1. Moi Je Je – Ж. М. Ривьер
2. The secret life of plants – С. Уандер

Домашнее задание на период с 4 по 10 мая для студентки 4 курса Феськовой О.В. по предмету: Ансамбль.
1. Романс «Ты не целуй». Петь свою партию под минусовую фонограмму. Работать с текстом.
https://x-minus.me/track/434867/ty-ne-celuj
2. Петь произведение «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский с записью преподавателя.
3. « Mr. Sandman» автор Пет Баллард учить с видеозаписью преподавателя и под минусовую фонограмму. Работать с ритмом.
https://x-minus.me/track/64308/mr-sandman

Домашнее задание на период с 4 по 10 мая для студентки 4 курса Феськовой О.В. по предмету: Ансамблевое исполнительство.
1. Романс «Ты не целуй» муз. В. Усланов, сл. М. Гуцериев петь мелодию нижнего голоса, учить литературный текст.
2. Песня «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский.
а) Петь свой голос наизусть, остальные два голоса играть на фортепиано.
б) Петь с аудиозаписью преподавателя.

3. Трио « Mr. Sandman» автор Пет Баллард

а) Работать с метрономом, знать свою партию наизусть, чисто интонировать.
б) петь свой голос, остальные два голоса играть на фортепиано в среднем темпе.

 Домашнее задание с 11 по 17 мая для студентки 4 курса Феськовой О.В. по предмету: Ансамбль.
1. Романс «Ты не целуй». Петь свою партию под минусовую фонограмму. Работать с текстом.
https://x-minus.me/track/434867/ty-ne-celuj
2. Петь произведение «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский с записью преподавателя.
3. « Mr. Sandman» автор Пет Баллард учить с видеозаписью преподавателя и под минусовую фонограмму. Работать с ритмом.
https://x-minus.me/track/64308/mr-sandman

Домашнее задание с 11 по 17 мая для студентки 4 курса Феськовой О.В. по предмету: Ансамблевое исполнительство.
1. Романс «Ты не целуй» муз. В. Усланов, сл. М. Гуцериев петь мелодию нижнего голоса, учить литературный текст.
2. Песня «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский.
а) Петь свой голос наизусть, остальные два голоса играть на фортепиано.
б) Петь с аудиозаписью преподавателя.

3. Трио « Mr. Sandman» автор Пет Баллард

а) Работать с метрономом, знать свою партию наизусть, чисто интонировать.
б) петь свой голос, остальные два голоса играть на фортепиано в среднем темпе.

Домашнее задание с 18 по 24 мая для студентки 4 курса Феськова О.В.
Подготовка к контрольному уроку.
1. Романс «Ты не целуй». Петь свою партию под минусовую фонограмму. Работать с текстом.
https://x-minus.me/track/434867/ty-ne-celuj
2. Петь произведение «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов; автор слов Алексей Батьковский с записью преподавателя.
3. « Mr. Sandman» автор Пет Баллард учить с видеозаписью преподавателя и под минусовую фонограмму. Работать с ритмом.
https://x-minus.me/track/64308/mr-sandman

Домашнее задание с 25 по 31 мая для студентки 4 курса Феськова О.В.
Подготовка к экзамену.
Трио «Ноченька» автор музыки Михаил Некрасов;
автор слов Алексей Батьковский.
Петь произведение с записью преподавателя и с записью двухголосного исполнения. Концовку высчитать с метрономом.

Домашнее задание с 25 по 31 мая для студентки 4 курса
Феськовой О.В.
Подготовка к экзамену.
Романс «Ты не целуй» муз. В. Усланов, сл. М. Гуцериев
Знать текст наизусть, петь с записью второго голоса от начала до конца и отдельно. Работать над вокальной техникой и смысловой нагрузкой.