Задание

Задание по критике 1 ОТМ

на 17.11.20 преподаватель Кононович Н.А.

Тема: проблемное выступление

Проблемное выступление может охватывать любые стороны музыкального процесса: исполнительство, педагогику, филармоническую деятельность и т.д. Ему всегда присуща острота высказывания. Главное – это постановка проблемы, умения осветить моменты, которые требуют размышлений, коррекции. Требуются конкретные примеры, без которых выступление не будет иметь смысла.

Задание: написать статью в жанре проблемного выступления; тема любая

Задание по критике ОТМ 1 курс на 24.11.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: заметка, этюд, эссе, очерк

Заметка – небольшое сообщение информационного характера, но с определенной долей оценочной составляющей.

Этюд, эссе – своего рода размышления на определенную тему. Этюд отличается большей краткостью, эссе больше по объему. Темой может быть любое явление музыкальной жизни: не только событие (н-р, концерт или премьера), но и наблюдение над музыкальным процессом в том или ином ракурсе. Стиль высказывания в эссе предполагает хороший литературный язык, владение словом.

Очерк в этом плане близок к эссе, это уже художественное высказывание. Очерки часто заказываются печатными изданиями на определенную тему.

Задание: написать сообщение в одном из данных жанров.

Задание по критике ОТМ 1 курс на 1.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: статья, фельетон

Статья – важный жанр публицистический жанр. Но статья также не менее важна в научной области. Музыкально-критическая статья предполагает черты, свойственные именно научному выступлению: большая роль логического, аналитического начала, системность, наличие обоснованных выводов. Часто выстраивается дедуктивным методом: от общего к частному. Статья как жанр более уместна в рамках специального журнала, посвященного профессиональным проблемам.

Фельетон – жанр с ярко выраженной сатирической направленностью, ему свойственно выражение критического отношения посредством насмешки, сарказма. Это ироническая речь. Фельетон должен быть смешным, но смех должен быть обоснованным. Это очень трудный жанр.

Задание: попробовать написать фельетон на любую тему – можно даже на немузыкальную (хотя на музыкальную лучше)

Задание по критике ОТМ1 курс на 8.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: интервью, беседа

Оба эти жанра связаны способом получения информации, а именно, в том и другом случаях речь идет о разговоре с людьми. Только интервью – это разговор и с одним человеком, героем данного интервью, а беседа – разговор многих людей. Эти жанры уместны как в письменной, так и устной журналистике, но беседе в большей степени свойственна устная форма.

Интервью – это диалог двоих, в котором журналист пребывает на втором плане, а все внимание отдано ответам его героя. Герой должен быть интересен читателю, но и от вопросов журналиста зависит очень многое: хорошее знание достижений героя, его биография, предпочтения.

Беседа не ограничивает число участников. Важная задача журналиста – собрать людей, которые работают в одной и той же сфере, но имеют несколько различные взгляды на предмет беседы.

Задание: выбрать героя (героев) предполагаемого интервью или беседы и составить список вопросов, которые вам хотелось бы задать.

Задание по критике 1 курс ОТМ на 15.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: зачет

К зачету должны быть выполнены задания по всем пройденным темам. По желанию можно добавить еще материалы на любую тему. Также можно отредактировать уже имеющиеся работы.

Тема "Жизнь и творчество С.Рахманинова.СМ. учебник " Русская музыкальная литература( общая редакция М,К,Михайлова и Э,Л,Фрида)  выпуск   4. Жанр фортепианной миниатюры: прелюдии cis moll( соч.3№2),   B dur (соч.23 №2),    d moll (соч.23 №3), g moll (соч.23 №5), D dur

(соч.4),  G dur( соч.32 №5),  gis molln (cоч.32 №12),  h moll (соч.32 №10).

С.С.Прокофьев (1891*1953)

- классик XX столетия, чутко отразивший в своем творчестве веяния новой эпохи. Периодизация жизненного и творческого пути. Многогранность творчества. Разнообразие содержания. Обновление средств музыкального языка, сочетание традиций и новаторства. Индивидуальность творческих решений: мелодия, гармония, форма, методы развития, оркестровка. Своеобразие использования различных жанров в сочинениях С.С.Прокофьева.

Кантатно-ораториальное творчество: кантата "Александр Невский" - один из самых ярких образцов кантаты в музыке XX века. Связь с кинофильмом С.Эйзенштейна. Утверждение героико-патриотической темы. Композиционное строение,особенности музыкальной драматургии. Новизна прокофьевской характеристики через жанр.

Музыкальная литература к теме:

кантата "Александр Невский" (целиком);

Домашнее задание:1) составить вопросо-ответы к биографии С.С.Прокофьева.

2) дать краткий разбор кантаты " Александр Невский".

3) слушать музыку кантаты С.С.Прокофьева " Александр Невский".

Прокофьев С.С.

Симфоническое творчество: сочетание традиций эпического и лирико-жанрового симфонизма. Стилистическое многообразие. "Классическая" линия в симфонии № 7 "симфонические сцены" симфонии № 7 - жанровые истоки, особенность драматургического замысла и его реализация, яркая театральная образность.

Домашнее задание:

Конспектировать тему "Симфоническое творчество С.С.Прокофьева". Анализ симфонии №7.

Музыка для прослушивания: Симфония №1 -Гавот.

Симфония №7 (целиком)

Литература: Современная отечественная музыкальная литература, 1917-1985 г, выпуск 1, М, Музыка, 2005 г.

Д. Д. Шостакович (1906-1975)

- классик XX века, художник-гуманист современной эпохи. Многообразие жанров, система художественных образов, преломление традиций отечественной и мировой культуры (Баха, Бетховена, Чайковского» Малера, Мусоргского). Индивидуальность музыкального стиля (особенности мелодики, гармонии, лада, ритма, полифонии, формы, оркестровки). Множественность составляющих элементов, включение стилевых тем-реминисценций.

Биографические сведения и характеристика периодов творческой деятельности. Сотрудничество с выдающими деятелями культуры: Г.М.Козинцевым, Л.З.Траубергом, Е.А.Мравинским и другими. Работа в музыкальном и драматическом театре и кино.

Симфоническое творчество Шостаковича. Глубина философских концепций. Симфония № 5 - выдающееся сочинение эпохи. Своеобразие трактовки жанра "инструментальной драмы". Особенности музыкальной драматургии, композиция цикла.

Домашнее задание:

1. Составить вопросы - ответы по жизни и творчеству Д. Д. Шостаковича (10-15)

2. Краткий разбор симфонии №5.

Музыку слушать и запоминать. Готовимся к музыкальной викторине.

Литература:

Отечественная музыкальная литература. 1917 -1985 г. Учебник для музыкальных училищ - М; Музыка, 2002г.

Людвиг ван Бетховен (1770-1827)

- величайший немецкий композитор, отразивший в своем творчестве освободительные идеи Великой французской революции 1789 года. Основной мотив творчества - тема героической борьбы за свободу. Углубление содержания, насыщение драматизмом. Новая ступень в развитии сонатно-симфонического цикла: утверждение принципа контраста как выражение единства противоположностей.

Симфонизм - основной метод музыкального мышления Бетховена. Этапы жизненного и творческого пути.

Сонаты для фортепиано №№ 8,14,23 - творческая "лаборатория" композитора, свидетельство его духовного роста. Своеобразие содержания. Особенности драматургического решения замысла. Жанровые истоки тематизма. Роль жанров хорала, танца, марша в драматургии цикла.

Домашнее задание:

1.Составить вопросы - ответы по биографии Л.В.Бетховена (10-15)

2. Краткий анализ одной из предложенных сонат (№ 8,14,23).

Музыку слушать и запоминать для предстоящей музыкальной викторины.

Литература:

Галацкая В.С.Музыкальная литература зарубежных стран, выпуск 3, М, Музыка, 2008г.