Задание по критике ОТМ 3 курс

Жанры музыкальной журналистики: Творческий портрет
Обзор
Обозрение
Сделать конспект по учебнику: Т.А.Курышева, Музыкальная критика и журналистика, Москва, Владос пресс

Задание по критике ОТМ 3 курс на 14.5
Преп. Кононович Н.А.

Начать работу над статьей на выбранную тему (в рамках проблемного выступления)

Задание по критике ОТМ 3 курс на 21.5
Преп. Кононович Н.А.

Продолжить работу над статьей на выбранную тему

19.03.2020
• Ознакомление с произведениями. Григ «Лесная песнь». Танеев «Сосна»;
• Чтение с листа партий сопрано и альта;
• Разбор партии инструментального сопровождения;
• Пение хоровых партий с дирижированием;
• Исполнение вокальных партий произведений под собственный аккомпанемент в умеренном темпе.
Задание:
1) Продолжить самостоятельно изучать произведения «Лесная песнь» и «Сосна»;
2) Играть аккомпанемент по нотам в подвижном темпе;
3) Петь вокальные партии сольфеджио с дирижированием.

26.03.2020
• Разбор стихотворного текста произведения Танеева «Сосна» вслух;
• Исполнение хоровых партий со словами и дирижированием без аккомпанемента. При выполнении этого задания необходимо следить за legato в пении и ровностью формирования гласных звуков;
• Чтение с листа партий сопрано и альта в русской народной песне «Пряха»;
• Разбор партии фортепиано в этом произведении.
Задание:
1) Продолжить самостоятельное изучение произведений «Пряха» и «Сосна»;
2) Выучить наизусть стихотворный текст произведения Танеева;
3) Играть партию сопровождения песни «Пряха» по нотам уверенно.

2.04.2020
• Ознакомление с произведением Зацепина «Ты слышишь, море?»;
• Чтение с листа партии фортепиано. Работа над ритмическими трудностями;
• Пение хоровых партий сольфеджио с дирижированием;
• Повтор песни «Пряха». Пение со словами всех куплетов под собственный аккомпанемент.
Задание:
1) В произведении «Ты слышишь, море?» выучить партию фортепиано;
2) Петь вокальные партии с дирижированием;
3) Играть партитуру и петь один из голосов.
9.04.2020
• Повтор хоровых партий и исполнение инструментального сопровождения произведения Грига «Лесная песнь»;
• Работа над стихотворным текстом. Пение партий со словами и легкой пульсацией внутри длительностей;
• Исполнение хоровых партий под собственный аккомпанемент в песне Зацепина «Ты слышишь, море?»;
• Пение наизусть одного из голосов с одновременной игрой другого голоса по нотам

Задание:
1) Выучить наизусть хоровые партии в произведении Грига «Лесная песнь;
2) Исполнение под собственный аккомпанемент двух изученных произведений.
16.04.2020
• Исполнение партий инструментального сопровождения произведений «Лесная песнь», «Сосна» и «Пряха»;
• Отработка штрихов и нюансов;
• Исполнение одного из голосов хоровых партий с одновременной игрой на фортепиано другого голоса;
• Дирижирование произведений «Лесная песнь» и «Пряха» по двухдольной схеме. Работа над ауфтактами к началу и окончанию исполнения с пением вслух всех вокальных партий.
Задание:
1) Продолжить работу над вышеупомянутыми произведениями;
2) Петь хоровые партии со словами, обращая внимание на нюансы и длительности в конце фраз;
3) Исполнять партию инструментального сопровождения.

30.04.2020
• Исполнение всех произведений программы от начала до конца;
• Определение трудностей в исполнении и путей их преодоления;
• Обдумывание драматургии и исполнительского плана всех изучаемых произведений;
• Отработка выразительности дирижёрских приёмов с одновременным исполнением вокальных партий.
Задание:
Исполнение партий под собственный аккомпанемент, соблюдая правила фразировки, нюансы и штрихи.

Ув.студенты 4к. ф., стр., они – отправляем ответы на адрес эл.почтыUrok.vomkи т.д. Полный адрес должен выслать классный руководитель. Пишем на имя Тупичкиной. Указываем свое имя. Ответы пишем на этих же листах, но курсивом.
АМП.
Рондо -17.04.
1. Определение формы рондо……………….
2.Схема формы классического рондо……………….
3. Форма рефрена……………..
4. Форма 1 эпизода…………
5. Форма 2эпизода………….

Разобрать и написать схему. Моцарт. Соната № 18 II часть.

АМП. 24.04.

Повторяем тему рондо.

Разобрать и написать схему. Бетховен. Рондо ор.129. Рефрен

Задание по АМП 4 курс ф-но

на 18.11.20

преподаватель Кононович Н.А.

Тема: простая двухчастная форма

Это первая из простых форм. Имеет две разновидности: репризная и безрепризная.

1 часть – период, обычно малый. 2 часть строится в зависимости от разновидности. В безрепризной форме может представлять собой период, или срединное построение, завершенное каденцией. В репризной 2 часть имеет два раздела: середину и репризу. Середина обычно неустойчива. Реприза может равняться по протяженности середине или быть чуть больше.

Задание: Шуман, «Веселый крестьянин», «Первая утрата»; Чайковский, Старинная французская песенка, Итальянская песенка

Задание по АМП ф-но 4 курс

на 25.11.20 преп. Кононович Н.А.

Тема: простая з-ехчастная форма

Это по сути универсальная форма в силу своего строения: aba. В отличие от пр.2-ухчастной формы, 3-ехчастная всегда репризная, и это дает композитору большее пространство для высказывания.

1 часть – период любого вида; 2 часть – середина, строится по-разному (период, периодообразная форма, ходообразное построение). Может иметь подготовку – предыкт – к репризе. Реприза м. быть точной, варьированной, динамизированной, расширенной, сокращенной. Может быть вступление и кода.

Задание: проанализировать форму: Мендельсон, Песня без слов 25; Шуман, Народная песенка, Григ, Вальс ля-минор

Задание по АМП ф-но 4 курс на 2.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: разновидности пр.3-ехчастной формы.

Их две: простая 3-ехчастная с повторением частей ababa

простая двойная 3-ехчастная форма a b a1b1 a2

Первая разновидность предполагает повторение частей без изменения, с помощью знаков репризы или выписанное нотами.

Вторая разновидность предполагает изменения при повторении частей: вариационные, гармонические, структурные.

Задание: Шопен, ноктюрн ми-бемоль мажор, №2;

Шуман, «Венский карнавал», Интермеццо

Задание по АМП 4 ф-но на 9.12.20

преп.Кононович Н.А.

Тема: повторение пройденного материала.

Нужно вспомнить изученные формы: период и предложение во всех разновидностях; простая двухчастная форма; простая трехчастная форма и ее разновидности. Также нужно повторить типы изложения музыкального материала и все вводные базовые темы: мотив, метрические такты, синтаксис.

Задание: проанализировать произведения:

1. Чайковский, «Баба Яга» («Детский альбом»)

2. Глинка, «Ночной зефир»

Задание по АМП 4 курс ф-но на 16.12.20

преп. Кононович Н.А.

Тема: зачет

Задание: внимательно повторить следующие темы:

1.Период малый

2. Период большой

3. Большое предложение

4. Типы изложения материала

5. Простая 2-ухчастная форма

6. Простая 3-ехчастная форма

7. Разновидности пр.3-ехчастной формы

Зачет будет проходить в форме практических заданий по определению формы

Ув.студенты 3к. ф-но. – отправляем те же листы , но с ответами на адрес эл.почтыUrok.vomkи т.д. Полный адрес должен выслать классный руководитель. Пишем на имя Тупичкиной. Указываем свое имя, курс, отдел. В данных листах пишем ответы курсивом там, где многоточие и пересылаем их. На эту же эл почту сбрасываем и п/з, и ф-но.
Тема: «Фригийский оборот в оклонениях и модуляциях» отвечаем 28.04.
Выполняем задания по схеме 13 урока.

3 Ф-НО Гармония ДЗ от 6.11

Игра на ф-но:

Алексеев с.217 цепочка № 1 – e moll, g moll. Цепочка № 2 – G dur, es moll.

Задачи: Алекчеев №№ 295,298.

3 ФНО Гармония ДЗ от 13.11

Игра на ф-но: цепочки Алексеев с.240 № 3 – F dur, №4 – h moll, № 5 B dur. Цепочки после проверки играть по крайнему двухголосию или по басу.

Задачи: Алексеев №№ 300, 301.

3 ФНО Гармония ДЗ от 20.11.20

Игра на ф-но: Алексеев секвенции с. 240 №4, с. 241 № 20, с. 243 № 9

Задачи Алексеев № 293, 302. (№ 302 можно прорешать в тональности g moll).

3 ФНО Гармония ДЗ от 27.11.20

1) Прочитать теорию в учебнике Абызовой с. 241 – 244 (главное – оттуда проиграть обороты, чтобы пользоваться ими)

2) Задачи Абызова с.249 №№ 3,4

3) Игра: Абызова с. 248 секвенции № 6 (1-4)

3 ФНО Гармония ДЗ от 21.01

1) Задачи Алексеев № 333, 334

2) На ф-но: отклонения из тональности Соль мажор и из ре минора в тональности I степени родства. Схема: один оборот в начальной тональности и отклонение (закрепления не надо).

3 ФНО Гармония ДЗ от 28.01

1) Задачи Алексеев № 337, 338.

2) На ф-но: Алексеев с.219 (тема Отклонения) № 1 в Ми бемоль мажоре, с.220 № 4 в си миноре, № 6 в фа диез миноре..

Модальность – 3. Диссонантная диатоника.

1.Модальность- это…………..

2.В основе мод-ти лежит принцип………… Это выражается и в мод.19в, и в мод.20в.

3.Основные этапы развития модальности………….

4.Диссонантная диатоника-это явление музыки……….

5. Диссонантная диатоника оч.ярко проявилась в тв-ве отечественных композиторов 20в………………

6. Диссонантная диатоника выражается через………

7. Анализ. Свиридов. «Курские песни» №1.

Основные этапы развития тон-ти.

1.До 18в.в музыке царствовал только оин способ звуковой организации……………………..

2.Постепенное осознание тон-сти и гарм.функций происходо в течении ………..

3. Теория функциональной гармонии была изложена в трудах…..

4. Клас.тон-ть…………

5 Расширенная тон-ть……… Расширение тон-ти началось в тв-ве……………………..

6.Хром.тон-ть……….. ……… Создателем хром.тон-ти считают……………. Ее теорию разрабатывали………

Анализ Мусоргский . Вок.цикл «Без солнца».№1

28.04.

Хром.то-ть.

1.Хром.тон-ть……….. ……… Создателем хром.тон-ти считают……………. Ее теорию разрабатывали……

2.Специфическими аккордыми хр.тон. являются………….

3. Впервые один из них появился в окончании сонаты Листа….

4.Через полвека этот аккорд был повторен Стравинским в балете………………

5.Оч.ярко хр.тон-ть прозвучала у Прокофьева. Отличительной особнностью Прокофьева являляется…………. Поэтому он часто пользовался аккордом под названием атака. Что это?.................

6.Анализ Прокофьев. Соната №8 2 часть Нач.период.

Тема. Способы организационной работы в начинающем любительском хоре. Что такое любительский хор. Где может быть организован любительский хор? Поддержка в организации любительского хора. Материальная база хора (оплата хормейстера и концертмейстера, наличие должного помещения и музыкального инструмента, нотной библиотеки,

концертных костюмов и репетиционных подставок для хора. Способы вовлечения в хор. Проверка вокальных и музыкальных данных. Литература. Краснощёков «Вопросы хороведения» Попов «Организационные и методические основы работы самодеятельного хора» Кротков «Самодеятельный хоровой коллектив»

Задание,

Лекция

Тема: Темп, метр, ритм в хоровом исполнительстве. Вопросы: 1. Темп, метр, ритм – определения. 2. Метроном. Его историческое развитие. 3. Шкала темпов. 4. Метры и размеры. Задание: 1. Выучить лекцию (шкалу темпов – наизусть, как таблицу умножения). 2. Сборник Назаренко: «Искусство пения» - стр. 144. 3. Проанализировать темп, метр, ритм в произведении без сопровождения из собственной программы по специальности.

Лекция

12 января 2021 год

Тема: «Строй хора»

Вопросы:

1. Значение понятия «строй».

2. Пифагорейский и чистый строй, их общие черты и различие.

3. Двенадцатиступенный равнотемперированный строй.

4. Дидимова комма. Что такое «цент»?

5. Зонный строй.

6. Условные обозначения при интонировании. Мелодический строй.

7. Мелодический строй.

8. Правила интонирования мажорной и минорной гаммы, трезвучий и

аккордов по Чеснокову.

9. Интонационные константы.

Задание: 1. Сборник: «Хоровое искусство» в.1 – статья Романовского:

«Строй в условиях свободного интонирования»

2. Выучить лекцию.

3. Проанализировать мелодический строй партии сопрано в

произведении без сопровождения из программы по специальности.

Контрольная работа

Викторина

Музыкальная литература. Вопросы к зачету
1. Жизнь и творчество Мясковского
2. Творчество Мясковского: симфония es-moll №6
3. Жизнь и творчество Прокофьева
4. Прокофьев. Кантатно-ораториальное творчество
5. Прокофьев. Опера «Война и мир» (фрагменты)
6. Прокофьев. Вокальное творчество (циклы, песни, обработки народных пе-сен)
7. Жизнь и творчество Шостаковича
8. Шостакович. Вокальное наследие композитора
9. Шостакович. Симфония № 14 (фрагменты).
10. Жизнь и творчество Свиридова
11. Свиридов: камерно-вокальная музыка
12. Свиридов. Поэма памяти Сергея Есенина
13. Щедрин. Вокальное и хоровое творчество
14. Жизнь и творчество Гаврилина
15. Гаврилин. Вокальное творчество

Викторина включает фрагменты из названных произведений

Романсы Н.А. Римского-Корсакова

1. На холмах Грузии

2. Восточный романс

3. Редеет облаков

4. Октава

5. Звонче жаворонка пенье

Фрагменты из оперы «Снегурочка»

1. Пролог: л-м Лешего (проводится – 3 звена секвенции – в оркестре на словах «Конец зиме»)

2. Ария Снегурочки «С подружками по ягоду ходить», в т.ч. средний раздел «В сумеречки тебя утешу»

3. Ариетта Снегурочки «Слыхала я»

4. Проводы масленицы

5. 1-е действие: ариетта Снегурочки «Как больно здесь»

6. Ариозо Купавы «Снегурочка, я счастлива»

7. Свадебный обряд (темы 2-х песен)

8. 2-е действие: каватина Царя «Полна чудес»

9. 3-е действие: Шествие Царя

10. Хор «Ай, во поле липенька»

11. Песня Леля

12. Ариозо Мизгиря

13. 4-е действие: сцена таяния

14. Хор «Свет и сила бог Ярило»

Вопросы

1. Почему Снегурочка, желавшая перенять у Леля песни, так и не повторила за ним ни одного напева?

2. Найдите в сцене таяния мотив креста, л-м любви Снегурочки (обе темы звучали в ариетте Пролога) и л-м Берендея (наиболее ярко звучит в его каватине 2 д.). К чему бы это? Ответ на этот вопрос может помочь вам определить идею оперы.

В.М. Фирсова иронично изложила традиционное представление об идее так: Царь, Лель, Купава – герои положительные, Снегурочка и Мизгирь – отрицательные (ведь из-за них все беды в берендеевом царстве – и лето холодное, и впервые жених изменил невесте). С их гибелью наступит ли благоденствие? Кстати, обратите внимание на ремарку в конце хора слепцов-гусляров (начало 2-го д.) Царь знаком благодарит слепых. К чему бы это? Или это опечатка? Но ремарка повторяется во всех изданиях.

Еще обратите внимание, как народ отреагировал на гибель Мизгиря, и как Царь отнесся к этому страшному событию? Неужели возмездие Солнца справедливо? Ведь Снегурочка уже любила Мизгиря!

И последнее пожелание: посмотрите хор «Будет красен день» из 1-й картины оперы «Садко», удивитесь необычному размеру, определите, симпатичны ли эти обыватели композитору, а затем задумайтесь, почему заключительный хор оперы «Снегурочка» написан в таком же размере? К чему бы это?

Верди. Травиата

Составить конспект по следующему плану:

1) определение жанра оперы, история создания произведения

2) содержание каждого из 3-х дд., выделить центральное событие

3) отметить средства выразительности (мелодия, тональность, фактура, регистр, темп и т.д.) следующих номеров, фрагменты которых войдут в викторину

– вступление (2 темы)

– застольная песня

– дуэт Виолетты и Альфреда

– сцена и ария Виолетты

– сцена Виолетты и Жермона

– ария Жермона

– сцена игры в карты и эпизод оскорбления

– вступление к 3 д.

– сцена чтения письма

– сцена-дуэт Виолетты и Альфреда

– заключительная сцена

Верди. Аида

Составить конспект по следующему плану:

1) определение жанра оперы, история создания произведения

2) содержание каждого из 4-х дд., выделить центральное событие

3) отметить средства выразительности (мелодия, тональность, фактура, регистр, темп и т.д.) следующих номеров, фрагменты которых войдут в викторину

– вступление (2 темы)

– романс Радамеса

– трио Амнерис, Радамеса и Аиды

– гимн «К берегам священным Нила»

– сцена Аиды (темы 5 разделов)

– сцена Амнерис и Аиды

– хор «Слава Египту и богам» и марш (соло трубы)

– романс Аиды

– сцена Аиды и Радамеса (4 д.)

– сцена суда

– заключительный дуэт Аиды и Радамеса

Ж. Бизе. Опера «Кармен»

(либретто Мельяка и Галеви по одноименной новелле Проспера Мериме)

1. Изменения, внесенные либреттистами в новеллу Мериме, – назвать не менее 5.

2. 4 главных героя – распределение их партий по типам голосов

3. содержание оперы по действиям

4. подготовить для викторины следующие фрагменты:

– вступление: 1-я ч. A-dur – 3 темы; 2-я ч. d-moll – 1 тема (тема рока, роковой страсти)

– хор мальчишек из 1-го д.

– хор рабониц фабрики

– выход Кармен (новый вариант темы рока) и Хабанера

– Сегидилья

– антракт (вступление ко 2-му д.)

– Цыганская песня

– куплеты Тореадора

– квинтет контрабандистов

– №16 (песня Кармен и ария Хосе)

– антракт (вступление ко 3-му д.)

– ария Микаэлы

– сцена гадания (2 темы + новый вариант темы рока)

– антракт (вступление ко 4-му д.)

– заключительная сцена Кармен и Хосе (4 раздела), которая завершается новым вариантом темы рока

Задание: письменные ответы на 1-3 вопросы + знание музыки к викторине

Григ. Концерт для ф-но с оркестром a-moll (1868-1869 гг.)

Послушав 3 части концерта, ответьте на следующие вопросы:

1) что значит двойная экспозиция?

2) что представляет собой каденция солиста?

3) что так восхитило Ференца Листа в звучании финала концерта?

Кроме того, назовите характерные ритмы халлинга и спрингданса и

составьте список основных произведений Грига по жанрам.

Подготовьтесь к викторине.

1) Играть партитуры, петь хоровые партии; выполнить метроритмический анализ 2 партитур (двухстрочное и трёхстрочное изложение). Партитуры направлены в индивидуальном порядке.

2) Еженедельная отправка видеороликов на эл.почту преподавателя

1) Играть партитуры, петь хоровые партии; выполнить метроритмический анализ 2 партитур (двухстрочное и трёхстрочное изложение). Партитуры направлены в индивидуальном порядке.

2) Еженедельная отправка видеороликов на эл.почту преподавателя

1) Играть партитуры, петь хоровые партии; выполнить метроритмический анализ 2 партитур (двухстрочное и трёхстрочное изложение). Партитуры направлены в индивидуальном порядке.

2) Еженедельная отправка видеороликов на эл.почту преподавателя

4 курс

Подготовка рукописного нотного материала, адаптированного под определённый состав ансамбля (2 разнохарактерных произведения), к компьютерному набору; компьютерный набор партитур.

Подготовка методического анализа своих произведений по работе с ансамблем.

Сдача партий своих партитур по работе с ансамблем (отправка видеороликов на эл.почту преподавателя, индивидуальная работа по скайпу

4 курс

Подготовка рукописного нотного материала, адаптированного под определённый состав ансамбля (2 разнохарактерных произведения), к компьютерному набору; компьютерный набор партитур.

Подготовка методического анализа своих произведений по работе с ансамблем.

Сдача партий своих партитур по работе с ансамблем (отправка видеороликов на эл.почту преподавателя, индивидуальная работа по скайпу

4 курс

Подготовка рукописного нотного материала, адаптированного под определённый состав ансамбля (2 разнохарактерных произведения), к компьютерному набору; компьютерный набор партитур.

Подготовка методического анализа своих произведений по работе с ансамблем.

Сдача партий своих партитур по работе с ансамблем (отправка видеороликов на эл.почту преподавателя, индивидуальная работа по скайпу